三年级下册语文书第二课燕子生字组词_三年级下册语文书第二课燕子生字组词拼音

三年级下册语文书第二课燕子生字组词_三年级下册语文书第二课燕子生字组词拼音

       大家好，今天我想和大家讲解一下“三年级下册语文书第二课燕子生字组词”的工作原理。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。

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       三年级下册语文的课文生字组词： 第1课 燕子 燕yàn 燕子 燕雀 海燕 劳燕分飞 聚jù 聚集 聚会 聚精会神 物以类聚 增zēng 增添 增高 增强 与日俱增 掠lu? 掠过 掠影 掠夺 掠取 稻dào 水稻 稻草 稻草 稻谷飘香 尖jiān 笔尖 针尖 刀尖 尖嘴猴腮。

三年级下册语文怎么组词

       预习三年级下册第二课燕子方法如下：

       1、认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆，会写“凑、拂”等12个字会写“乌黑、剪刀”等16个词语。边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。

       2、本课可围绕单元语文要素“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开教学。在初读课文的基础上，引导学生试着边读边象，简单描述“看到”的画面，体会燕子活泼可爱的特点。再结合课后练习第三题，找出课文中优美生动的语句。

       3、通过换词比较、想象画面、反复朗读等多种方式，体会课文语言的优美生动，进而读出对燕子的喜爱之情，最后积累背诵。

       4、本课要求认识8个生字，除了“闲”是会意字，“伶、俐”等7个字都是形声字，可以借助形声字的规律展开学习，重点指导“翼、纤、痕”。“翼”的本义是“翅膀”，“羽”是形旁。

       5、“纤细”的“纤”字读xiān，可以通过组成常见词语，如“纤细、纤小”等，在语境中理解“纤”表示细小的意思。“痕”是前鼻音，本义是疤痕，“广”是形旁，可以通过观察插图“几痕细线”和组成常见词语“伤痕、泪痕”等理解字义。

小学人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总

       三年级下册语文组词如下：

       第1课：燕（燕子）（燕雀），聚（聚集）（聚会），增（增添）（与日俱增），掠（掠夺）（掠取），稻（水稻）（稻草），尖（笔尖）（尖嘴猴腮），偶（偶尔）（木偶），沾（沾水）（沾沾自喜），圈（眼圈）（可圈可点），漾（漾起）（荡漾），倦（疲倦）（厌倦），符（音符）（符号），演（演戏）（演练），赞（赞成）（赞不绝口）。

       第2课：咏（歌咏）（吟咏），碧（碧草）（碧波荡漾），妆（梳妆）（粉妆玉砌），裁（裁缝）（别出心裁），剪（剪纸）（剪裁)，滨（海滨）（湖滨)，紫（紫菜）（万紫千红)。

       第3课：荷（荷花）（荷包)，挨（挨近）（挨边)，莲（莲子）（采莲)，蓬（莲蓬）（朝气蓬勃)，胀（肿胀）（膨胀），仿（仿佛）（相仿），佛（仿佛）（佛像）（大佛），裳（衣裳），翩（翩翩）（翩翩起舞），蹈（舞蹈）（赴汤蹈火），蜻（蜻蜓）（绿蜻蜓），蜓（蜻蜓）（蜻蜓点水）。

       第5课：翠（珠翠）（青翠欲滴），秆（苇秆）（麦秆），腹（腹部）（腹背受敌），赤（赤胆）（赤诚），衬（陪衬）（相互映衬），衫（衬衫）（衣衫），透（渗透）（穿透），泛（泛舟）（空泛），泡（水泡）（冒泡），饲（饲养）（饲料），翁（渔翁）（塞翁失马），陡（陡峭）（陡坡），壁（墙壁）（半壁江山）。

       第6课：欧（欧洲）（欧化），洲（亚洲）（绿洲），瑞（瑞雪）（祥云瑞气），士（士兵）（博士），舒（舒适）（舒坦），启（启程）（启封），殊（特殊）（悬殊），骤（步骤）（骤变），涉（涉及）（远涉重洋），疲（疲劳）（疲软），政（政府）（政党），救（救护）（营救），载（装载）（载重），载（记载）（转载）。

       第7课：森（森林）（阴森），郁（葱郁）（郁闷），葱（葱绿）（洋葱）（郁郁葱葱），湛（湛蓝）（清湛），盖（锅盖）（铺天盖地），犁（犁地）（犁杖），砍（砍柴）（乱砍滥伐），裸（裸露）（裸视），扩（扩展）（扩招），栋（栋梁）（雕梁画栋），柴（柴草）（骨瘦如柴），喘（气喘吁吁）（苟延残喘），黎（黎明）（黎族）（黎民百姓）。

       第9课：寓（寓言）（寓意），则（规则）（准则），窟（窟窿）（石窟），窿（废窿）（冰窿），狼（狼吞虎咽）（狼心狗肺），叼（叼走）（叼草），街（街坊）（街道），劝（劝告）（劝阻），悔（后悔）（悔恨），盘（盘算）（棋盘），缠（缠绕）（纠缠），硬（坚硬）（硬木）。

       第10课：弓（弓箭）（拉弓），魏（魏国）（魏碑），射（射箭）（发射），箭（弓箭）（箭步），猎（猎取）（猎户），雁（大雁）（雁过拔毛），弦（琴弦）（弦外之音），悲（悲惨）（悲悯），惨（惨痛）（惨无人道），愈（愈合）（每况愈下），痛（病痛）（伤痛），裂（裂开）（四分五裂）。

       第11课：叮（叮嘱）（千叮万嘱），嘱（嘱咐）（叮嘱），排（彩排）（排名），靠（靠近）（无依无靠），幅（单幅）（幅员辽阔），审（审视）（审慎），肃（严肃）（肃然起敬），晌（半晌）（一时半晌），悦（喜悦）（悦耳动听），熟（熟悉）（熟练），悉（熟悉）（悉数归还），诲（诲人不倦（谆谆教诲）。

       第13课：赛（赛跑）（比赛），疼（疼爱）（头疼），忧（忧愁）（杞人忧天），慰（安慰）（欣慰），梭（梭子）（日月如梭），虽（虽然）（虽败犹荣），狂（狂奔）（狂风），赢（赢家）（双赢），暑（暑天（寒来暑往），益（利益）（受益），穷（贫穷）（无穷），将（将要）（将计就计），若（如若）（若有所思）。

       第14课：俱（俱全）（一应俱全），博（广博）（博取），鸦（乌鸦）（寒鸦），截（截止）（截取），伍（队伍）（落伍），默（沉默）（默写），局（局面）（顾全大局），棒（棍棒）（接力棒），羡（羡慕）（临渊羡鱼），慕（慕名）（仰慕），禁（禁受）（情不自禁）（严禁）（禁令），众（众多）（与众不同），纠（纠正）（纠纷）。

       第15课：匠（工匠）（独具匠心），替（代替）（替补），抄（抄写）（查抄），墨（墨镜）（墨汁），骂（责骂）（痛骂），缩（收缩）（缩短），承（承办）（承担），肩（肩负）（肩膀），扛（扛住）（扛起来），缘（缘分）（缘由），愤（愤怒）（气愤），毕（毕业）（礼毕），戒（戒心）（戒除），既（既然）（既成事实）。

       第17课：贺（祝贺）（贺卡），顾（回顾）（照顾），迅（迅速）（迅猛），速（速度）（飞速），复（重复）（复杂），恰（恰当）（恰巧），犯（犯病）（犯愁），缓（缓慢）（迟缓），婆（外婆）（媒婆），议（议论）（建议），达（表达）（转达），稚（幼稚）（稚嫩），烦（烦恼）（耐烦），享（享受）（享用）。

       第18课：炸（炸弹）（爆炸），医（医术）（军医），输（运输）（输送），型（模型）（血型），否（否定）（是否），垫（草垫）（鞋垫），酒（酒水）（酒精），掩（掩盖）（掩护），咬（咬定）（咬住），拳（拳脚）（拳术），制（制止）（限制）。

       第19课：渴（口渴），罐（水罐）（铁罐），累（累人）（劳累），竟（毕竟），匆（匆忙）哀（悲哀）（哀伤），舔（舔净）（舔手），反（反正）（反面），递（传递）（快递），忍（忍受）（容忍），凑（凑合）（凑近），咽（吞咽）（下咽）（狼吞虎咽）（咽喉）（哽咽）（哭咽），唾（唾液）（唾沫），沫（泡沫）（白沫），涌（汹涌）（涌出）。

       第21课：差（差距）（差价）（差不多）（差事）（美差），抵（抵挡）（抵抗），氏（姓氏）（摄氏度），庄（村庄）（农庄），稼（庄稼）（耕稼），兽（野兽）（兽行），存（存在）（生存），繁（繁忙）（繁多），殖（养殖）（繁殖），蔬（蔬菜）（时蔬），麻（芝麻）（麻糖），较（比较）（较量），杀（杀敌）（杀害），预（预防）（预先）。

       第22课：幕（夜幕）（开幕），临（降临）（临近），悬（悬挂）（悬崖），曾（曾经）（未曾），奥（奥秘）（深奥），努（努力）（努嘴），登（登记）（登山），任（任何）（任凭），撒（sā）（撒手）（撒谎）（sǎ）（撒种）（撒播），藻（水藻）（海藻），旦（一旦）（旦夕），项（项目）（用项），估（估计）（估测），龄（年龄）（学龄）。

       第23课：络（网络）（脉络），箱（信箱）（皮箱），迫（急迫）（强迫），悟（领悟）（觉悟），盯（盯梢）（盯住），鼠（鼠标）（老鼠），唐（荒唐）（唐装），警（警察）（警觉），眯（眯眼）（眯缝），览（展览）（游览），敞（敞开）（宽敞），寄（寄托）（寄信），秒（秒表）（秒针），恋（恋爱）（迷恋）。

       第25课：彤（彤云）（红彤彤），霞（晚霞）（彩霞），陪（陪伴）（陪同），趁（趁机）（趁钱）。

       第26课：窄（狭窄）（宽窄），脖（脖子）（脖领），段（线段）（手段），漆（油漆）（漆黑），胆（壮胆）（胆量），踪（踪影）（踪迹），镇（镇定）（乡镇），摊（摊开）（摊牌），鼻（鼻梁）（鼻音），犹（犹如）（犹豫），换（交换）（变换），摔（摔倒）（摔跤），竖（竖立）（横竖）。

       第27课：卖（卖货）（买卖），售（出售）（零售），驮（驮运）（驮轿），构（结构）（构成），端（端正）（端庄），掏（掏钱）（掏洞），馆（宾馆）（旅馆），饭（晚饭）（稀饭），辨（分辨）（辨别），堆（土堆）（堆积），模（mú）（模板）（模具）（模仿）（模型），付（支付）（交付），标（标志）（标准），齿（牙齿）（齿轮）。

       第29课：乞（乞丐）（乞讨），巧（灵巧）（巧合），霄（云霄）（重霄），渡（渡过）（横渡），屏（屏幕）（屏风），烛（烛光）（蜡烛），晓（报晓）（破晓），偷（偷窃）（偷盗）。

       第30课：淹（淹没）（淹死），官（官员）（官职），逼（逼迫）（逼近），姓（姓氏）（姓名），睁（睁眼）（睁开），旱（干旱）（旱情），徒（徒弟）（信徒），腾（扑腾）（奔腾），催（催促）（催肥），吊（吊灯）（吊床），跪（跪下）（跪倒），渠（渠道）（水渠），灌（浇灌）（灌溉），溉（灌溉）。

       第31课：隆（隆重）（隆冬），塌（崩塌）（倒塌），露（lù）（露天）（露营）（露宿）（lòu）（露面）（露头），燃（燃烧）（燃料），熊（黑熊）（熊猫），挣（挣扎）（挣脱）（睁开），熄（熄灭）（熄灯），喷（喷泉）（喷水），缺（缺少）（缺口），纯（纯洁）（纯净），冶（冶金）（冶炼），炼（炼钢）（提炼），盆（脸盆）（饭盆）。

三年级下册生字词组词加拼音_

        #三年级# 导语本篇文章为同学们小学人教版三年级语文下册第一单元知识点汇总，文章中包括：燕子、咏柳、春日、荷花、珍珠泉，下面就一起来学习吧。以下是 整理的相关资料，希望帮助到您。

燕子 燕子生字：

       　燕yàn（燕子　　燕麦　　燕窝　　劳燕分飞）

       　聚jù（聚集　　聚拢　　团聚　　聚精会神）

       　增zēnɡ（增加　　增添　　增高　　蓬荜增辉）

       　掠lüè（掠过　　掠夺　　掠取抢　　掠）

       　稻dào（稻谷　　稻米　　稻田）

       　尖jiān（尖叫　　刀尖　　顶尖　　风口浪尖）

       　偶ǒu（偶尔　　偶然　　木偶　　偶数）

       　沾zhān（沾水　　沾边　　沾画　　沾沾自喜）

       　圈quān（圆圈　　画圈　　转圈）

       　漾yànɡ（荡漾　　漾水　　漾出）

       　倦juàn（疲倦　　倦意　　困倦　　孜孜不倦）

       　符fú（符号　　音符　　相符　　符合）

       　演yǎn（演戏　　演奏　　表演　　故伎重演）

       　赞zàn（赞歌　　称赞　　赞扬　　赞不绝口）

       　生字组词：

       　燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)

       　聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)

       　增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)

       　掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)

       　稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)

       　尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)

       　偶(偶尔)(偶数)(木偶)(玩偶)

       　沾(沾满)(沾水)(沾湿)(沾沾自喜)

       　圈(眼圈)(圈地)(铁圈)(可圈可点)

       　漾(漾起)(荡漾)(漾出)

       　倦(疲倦)(厌倦)(诲人不倦)(孜孜不倦)

       　符(音符)(符号)(符合(护身符)

       　演(演奏)(演戏)(演变(演练)

       　赞(赞成)(赞助)(赞同(赞不绝口)

       　作者简介：

       　郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。

       　燕子练习题：

       　一、看拼音写词语

       　yànzi　　jùlǒng　　zēngtiān　　luèguò

       　（　　）（　　）（　　）（　　）

       　ǒuěr　　zhānshàng　　yuánquān

       　（　　）(　　　　)　　(　　　　)

       　dàngyàng　　píjuàn　　yīnfú

       　(　　　　)　　(　　　　)（　　）

       　dàotián　　wěijiān　　yǎnzòu　　zàngē

       　（　　）　　（　　）（　　）　　（　　）

       　二、连线

       　掠　　　　　　zhān

       　俊　　　　　　zēng

       　偶y　　　　　　àng

       　俏　　　　　　jùn

       　沾　　　　　　pǔ

       　拂　　　　　　qiào

       　漾　　　　　　luè

       　增　　　　　　　　fú

       　谱　　　　　　　　ǒu

       　三、理解课文填空

       　1、写出燕子外形美丽的句子是：

       　____________________________。

       　2、写燕子飞行姿态美的句子是：

       　____________________________。

咏柳

　原文：

       　咏柳/柳枝词

       　唐代：贺知章

       　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

       　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

       　译文：

       　高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

       　不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。

       　注释：

       　碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

       　妆：装饰，打扮。

       　一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

       　绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

       　裁：裁剪。

       　似：如同，好像。

       　作者简介：

       　贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。

       　练习题：

       　1、连线。

       　刀　　细　　柳　　条　　万

       　wàn　　tiáo　　dáo　　xì　　liǔ

       　2、组词。

       　万（）　　树（）　　思（）

       　刀（）　　柳（）　　细（）

       　3、我会写。

       　咏柳

       　碧（）妆（）（）（）高，

       　（）条垂（）绿丝绦。

       　（）（）细（）谁裁（），

       　（）（）（）（）似剪（）。

春日

　原文：

       　春日

       　宋代：朱熹

       　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

       　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

       　译文：

       　风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

       　谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

       　注释：

       　春日：春天。

       　胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

       　寻芳：游春，踏青。

       　泗水：河名，在山东省。

       　滨：水边，河边。

       　光景：风光风景。

       　等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

       　东风：春风。

       　创作背景：

       　这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。作者也从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。

       　作者简介：

       　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

       　练习题：

       　秦观《春日》阅读练习及答案

       　1.阅读下面这首古诗，完成①②两小题。

       　春日秦观

       　一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

       　有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

       　注释

       　①浮瓦：晴光照在瓦上。

       　问题：

       　①.“一夕轻雷落万丝”句中写出了春雨的什么特点?

       　②.“有情芍药含春泪”这句诗写得生动传神，请作赏析。

       　答案：

       　1.①轻柔、细密

       　②运用拟人的手法，生动形象地写出了芍药在春雨的滋润下的娇态，表达了作者热爱自然、热爱春天的情感。

荷花

　知识点：

       　词

       　清香

       　本课指荷花散发出清淡的香味。

       　例：妈妈身上有股淡淡的清香。

       　挨挨挤挤

       　本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

       　例：火车站的人很多，挨挨挤挤的。

       　饱胀

       　饱满得发胀。

       　例：到了成熟的季节，豆荚饱胀得要裂开似的。

       　翩翩起舞

       　轻快地跳舞。本课指一阵风吹来，荷花就左摇右晃，就好象在轻快地跳舞。

       　例：舞台上，舞者在翩翩起舞，吸引了大家的目光。

       　句

       　1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

       　析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多、密，一片挨着一片，一片靠着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿、鲜亮，十分美丽。

       　2、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

       　析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁?是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

       　3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

       　析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。

       　4、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

       　这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。

       　5、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

       　这里是写“我”进入荷花世界后的丰富想象：自从“我”进入了荷花世界，蜻蜓、小鱼也把“我”看作荷花了，它们都向“我”表示亲热和欢迎。突出了“我”对荷花和大自然的喜爱之情。

       　6、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩**的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

       　这段话描写出了荷花的各种优美姿态，及荷花长势的不同特点：“两三片”体现开花大小程度的对比。“有的……有的……有的……”体现出各种花姿态多，整段话还体现出了荷花的动态美。

       　7、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

       　这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

       　练习题：

       　一、我会选出正确的读音

       　嫩**(lèn　　nèn)　　露出(lòu　　lù)　　赶紧(jǐn　　jǐng)

       　二、我会比

       　瓣(　　)　　漂(　　)　　佛(　　)

       　辫(　　)　　飘(　　)　　拂(　　)

       　三、你能照着下面词语的样子再写出几个吗？

       　挨挨挤挤：________________________________

       　一个个：________________________________

       　能力迁移

       　一、作者在描写荷花的时候，不仅写出了荷花的形状、颜色，还写出了荷花的动态美，你能在课文中找一找吗？

       　形状：_____________________________________________

       　颜色：_____________________________________________

       　动态：_____________________________________________

       　二、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，请展开想象，它们都有怎样的姿势？

       　有的_______________，有的_______________，有的_______________。

       　三、读下面的句子，试着也用“仿佛”这个词写一句话

       　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

       　____________________________________________________________

珍珠泉

　知识点：

       　一、生字词：

       　1、多音字：

       　铺　　pū铺路　　pù店铺

       　尽　　jǐn尽管　　jìn尽责

       　倒　　dǎo倒闭　　dào倒立

       　2、近义词

       　朴素—简朴　　沉积—沉淀

       　3、反义词：

       　整齐—杂乱

       　二、课文分析：

       　1、全文共有6个自然段，可分为三段。

       　第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。

       　第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。

       　第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。

       　本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

       　作者简介：

       　原名吴兴然。1946年生，云南宜成县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作我，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。

       　2018年11月8日，凭借《独龙花开我们的民族小学》获2018陈伯吹国际儿童文学奖。

       　个人作品：

       　已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、xx届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《我们的民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。吴然，1946年生，云南宣武人。中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级我。我之余，多为少年儿童写作。1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《樱花信》、《铁门与锁》等十多本。

       　练习题：

       　一、拼一拼，选一选。

       　绽(dìng　　zhàn)开　　镶嵌(kǎn　　qiàn)　　朴素(sùs　　hù)

       　清泉(quán　　chuán)　　泼(pō　　bō)洒　　青苔(tái　　tāi)

       　二、拼一拼，组词语。

       　qū(　　)　　dān(　　)

       　曲　　　　担

       　qǔ(　　)　　dàn(　　)

       　dǎo(　　)　　shi(　　)

       　倒　　似

       　dào(　　)　　si(　　)

       　三、想一想，填一填。

       　美丽的(　　)　　弯曲的(　　)　　茂密的(　　)　　清澈的(　　)

       　一串(　　)　　一束(　　)　　一潭(　　)　　一块(　　)

       　四、照样子，写词语。

       　弯弯曲曲　　(　　　　)(　　　　)(　　　　)

       　一束束　　(　　　　)(　　　　　　)(　　　　)

       　五、课文大搜索。

       　在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。

       　六、快乐阅读。

       　露珠赞

       　我喜欢露珠，我赞美它。

       　每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。

       　星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠

       　露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。

       　我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。

       　1.为加点字选择正确的读音。

       　清爽(shuǎng　　suǎng)　　滋(zī　　zhī)

       　短暂(zàn　　zhàn)　　呈(chéng　　chěng)

       　2.按要求填写词语，相信你能行。

       　反义词：崭新()　　短暂()

       　近义词：普通()　　炫耀()

       　3.在第3自然段的空白处加上标点。

       　4.按要求在原文中找句子。

       　拟人句：

       　比喻句：

       　5.把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。

       　火红的太阳撩开了它的面纱。

       　改成“把”字句：

       　改成“被”字句：

       　6.选择合适的关联词语填空。

       　不但……而且……虽然……但是……

       　只有……才……只要……就……

       　(1)露珠身形很小，生命也很短暂，它却是不平凡的。

       　(2)露珠的生命还没有逝去，会无声地在黑暗中工作。

       　7.作者借“露珠精神”赞美了什么?

       　七、能力拓展。

       　课下找一找其他描写泉水的文章，读一读，体会一下它的写法。

三年级下册语文的课文生字我会写的生字怎么组词

       三年级下册语文的课文生字组词：第1课燕子燕yàn燕子燕雀海燕劳燕分飞聚jù聚集聚会聚精会神物以类聚增zēng增添增高增强与日俱增掠lu?掠过掠影掠夺掠取稻dào水稻稻草稻草稻谷飘香尖jiān笔尖针尖刀尖尖嘴猴腮(sāi)偶ǒu偶尔偶数木偶玩偶沾zhān沾光沾水沾湿沾沾自喜圈quān眼圈圈地铁圈圈圈点点漾yàng漾起荡漾漾出漾奶倦juàn疲倦厌倦诲(huì)人不倦孜孜（zī）不倦符fú音符符号符合护身符演yǎn演奏演戏演变演练赞zàn赞成赞助赞同赞不绝口生字组词百度文库中可查：/link?url=Nw4pYpRqMupd9Bn3OfkFBoYM6Hhw9TqWvffZHX-GDQYPCTtqo1vABPHZPKyXl-Ycv7gWjGk5b-pgbnIgMjdQMBJqxQKGrBaLCVQgvHU7LQG

三年级语文书下册生字组词

       三年级下册语文的课文生字组词：

       第1课 燕子

       燕yàn 燕子 燕雀 海燕 劳燕分飞

       聚jù 聚集 聚会 聚精会神 物以类聚

       增zēng 增添 增高 增强 与日俱增

       掠lu? 掠过 掠影 掠夺 掠取

       稻dào 水稻 稻草 稻草 稻谷飘香

       尖jiān 笔尖 针尖 刀尖 尖嘴猴腮(sāi)

       偶 ǒu 偶尔 偶数 木偶 玩偶

       沾 zhān 沾光 沾水 沾湿 沾沾自喜

       圈quān 眼圈 圈地 铁圈 圈圈点点

       漾yàng 漾起 荡漾 漾出 漾奶

       倦juàn 疲倦 厌倦

       诲(huì)人不倦 孜孜（zī）不倦

       符fú 音符 符号 符合 护身符

       演yǎn 演奏 演戏 演变 演练

       赞zàn 赞成 赞助 赞同 赞不绝口

       更多生字组词百度文库中可查：/link?url=Nw4pYpRqMupd9Bn3OfkFBoYM6Hhw9TqWvffZHX-GDQYPCTtqo1vABPHZPKyXl-Ycv7gWjGk5b-pgbnIgMjdQMBJqxQKGrBaLCVQgvHU7LQG

       三年级语文书下册生字组词有融化、融洽、通融等。

       燕（yàn）：燕窝、燕子、海燕、燕雀。

       鸳（yuān）：鸳鸯、枕鸳、双鸳。

       鸯（yāng）：鸳鸯、梁鸯、鸯浆。

       惠（huì）：恩惠、贤惠、惠风、惠临。

       崇（chóng）：崇尚、崇拜、崇高、崇敬。

       芦（lú）：芦苇、芦荟、葫芦、芦席、芦花。

       芽（yá）：麦芽、豆芽、发芽、嫩芽。

       短（duǎn）：短发、短处、短剧、长短。

       梅（méi）：梅花、冬梅、腊梅、红梅。

       溪（xī）：小溪、溪水、溪流、溪谷。

       泛（fàn）：广泛、泛滥、泛舟、活泛。

       减（jiǎn）：减轻、减少、衰减、削减。

语文：

       语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

       中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，陶冶情操，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。

       好了，关于“三年级下册语文书第二课燕子生字组词”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“三年级下册语文书第二课燕子生字组词”，并从我的解答中获得一些启示。